APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS de #ABPmooc_intef

#MOOcafe: Construyendo aprendizaje colectivo

#MOOcafe: Construyendo aprendizaje colectivo

Por. Brizeida Hernández Sánchez

Conocer la estrategia de #MOOCafé docentes planificado por EduPLEmooc es una experiencia estupenda; nos abre los horizontes, nos advierte que tan lejos estamos llegando en comunicación.  Y nos ratifica que tan importante son las tecnologías que unen desde los distintos puntos del mundo en una sola meta. Prueba de ello son todos los Mooc virtuales, realizados, para dar cumplimiento a la actividad propuesta en la unidad 6-6.1, participamos el 15 de febrero, en una actividad social-virtual  e informal, dirigida por CLAUDIA MONTERO de la mano de  mis compañeros fue mejor de lo esperado. El uso del Internet, wifi, las redes sociales, y youtube,  convierten en un evento de impacto, nunca pensé que este encuentro que nos permite Google Hangout en Directo  logrará reunir profesionales de la educación para debatir y compartir ideas sobre los nuevos aprendizajes en red, su impacto en nuestras pedagogía de aula en la escuela liquida,  nos acerca a una comunicación y trabajo cooperativo  impresionante, la verdad que es un reto en que juntos es más fácil.

Es muy oportuno que todos los docentes y de todos los continentes nos interesemos por  aportar  desde nuestras experiencias

¿Cómo te gustaría que fuese tu Escuela o centro educativo? En mi caso yo diría lo siguiente:

Sería un centro que se atreva a enseñar con una  filosofía  que nunca deje de aprender; con un compromiso con el crecimiento personal: autoestima, motivación, inteligencia emocional y valores de cada uno de sus miembros. Ese sea sus compromisos personales y sociales de la comunidad que se encuentra en el centro,  en una escuela que cuente con las mejores estrategias de comunicación, enseñanza y aprendizaje

Una escuela en la participe un docente cuestionador e investigador, que enseñe a pensar, a descubrir, a formular, a buscar nueva información, un docente visionario con capacidad suficiente  para construir  proyectos integrales que ubiquen y motiven el quehacer de sus aprendices,  con sus posibilidades  y  finalmente que sea  un formador de las generaciones por venir, de las nuevas familias, comunidades empresas e instituciones.

¿Cómo debería ser la Educación del siglo XXI?¿En qué tendría que cambiar?

La educación la entendemos como ese  aprendizaje permanente implica ganar  competencias, capacidades aptitudes, que serán clave en la adaptación e inserción en la sociedad y el mercado laboral.
Esta educación  pasa por varias etapas que van desde organizar, gestionar nuestro tiempo y la información de forma eficaz, evaluar las necesidades de aprendizaje, determinar las oportunidades disponibles. ¿Qué cambiaría? ser capaz de superar los obstáculos para culminar con éxito el aprendizaje emprendido.

Además de adquirir, procesa y asimilar los nuevos conocimientos y capacidades. Para este aprendizaje la motivación y la confianza son cruciales.
Nos toca volver a aprender, desprender para volver a construir conocimientos pero ahora desde el enfoque del pensamiento conectado, que es el conocimiento en la Sociedad Conectada y cómo se desarrollan los aprendizajes en contextos digitales. Estos nuevos planteamiento sustentan que conocer es estar posicionado en la red y que el aprendizaje es la creación de una red; entonces, hablamos que el aprendizaje es una acción social.
El aprendizaje invisible ese que no se ve pero que hacemos es el motor que ha generado todo un cambio de paradigma.

¿Qué se puede hacer desde la Escuela para que la Educación sea un asunto importante para toda la comunidad, y no sólo de los docentes o de padres y madres?

Las escuela debe ser humilde y solidaria y entender que no lo sabemos todos, fortalecer el principio de la comunidad educativa, donde todos participan en los distintos problemas que aquejan a una sociedad, esto quiere decir, desde el comportamiento y rendimiento del aprendiz su relación familiar interrelación social, en su conjunto nos va indicar si avanzamos y resolvemos problemas para la satisfacción de una convivencia ecuánime.

Se puede dejar de ser espectadores y convertirnos en actores; en cada aula,  podemos hacer el  cambio que necesitamos, ahora es el momento propicio para empezar a poner en marcha  todas las buenas prácticas. Creo si empezamos a forma una red entre nosotros desde la novedosa, kfeinnovaciony compartir experiencias y acciones podríamos ir incorporando miembros para ver si la bola de nieve crece y se empiece a sentir ese cambio de forma y fondo.

 Conclusiones del aprendizaje

·    Las TIC pueden ampliar el acceso de ciertos estudiantes específicos y que se han convertido en medios de realizar experiencias pedagógicas  más vastas, especialmente cuando alumnos y educadores se encuentran separados en tiempo y espacio.

·         El uso de la Red en la educación ha desmotrado que mueve el mundo, desde sus herramientas para aprender, compartir y construir aprendizaje colectivo. Hace posible compartir  debates con alumnos, profesores y el mundo exterior.

·       Hoy nos toca a los docentes seguir haciendo re ingeniería y volver a aprender, pero ahora desde la Red, provechando las oportunidades  de los ordenadores, los programas informáticos de que disponen.

·         Gracias por tanto aprendizaje de la mano de tanto expertos como   EduPLEmooc.

CURACIÓN DE CONTENIDO COMPETENCIAS PARA EL AULA

Curación de contenido competencias para el aula
Algo muy interesante es conocer otra herramienta digital que nos permitirá presentar, seleccionar, buscar, divulgar información con alta calidad.
Es una competencias que ayudará a mejorar las habilidades del pensamiento crítico, análisis  y los aportes desde sus propia perspectiva.

En mi experiencia esta actividad de curación de contenido  es de alto  valor educativo  los contenido digital (las fotografías), son  útil para trabajar con mis estudiantes,  incorporar acciones usando la web en el currículo en todas las asignaturas que les permitirán ser más competente en las habilidades comunicativas;
algunas sugerencias que propongo para el proceso de aprendizaje, tanto del recurso como de la herramienta que has utilizado es que igual que en la asignatura de Español, historia, artes, son indicadas para trabajar en todos los trimestres y contenidos académicos.

EL RETO DE APRENDER: EL RETO DE EDUCAR A LA DIVERSIDAD

EL RETO DE APRENDER: EL RETO DE EDUCAR A LA DIVERSIDAD.

 Luego de una profunda reflexión sobre en qué reto afrontar en esta unidad, me he gozado mucho con la variedad y la riqueza existente, las fuentes que nos ofrecen, cada tema es un mundo que nos abre posibilidades en el aula.

Me ha impresionado mucho el tema recursos educativos abiertos para la Educación Especial, de cara a una amplia diversidad,  la idea es que como especialistas en educación especial crecer  de forma personal y profesional. Otro valor agregado es que tendré la oportunidad de compartir todos los recursos con mis estudiantes y sus familias.

Para ello he identificado tres perfiles que he revisado y me resultan relevante.

@educa3_0 que es rica en información y recursos,  @tiching además nos ofrece un blog con información relevante de mucha ayuda. @edpermanente, educación permanente.

Los recursos educativos abiertos aplicados a la educación especial, son de alto interés porque forman parte de mi quehacer docente profesional, en el área de la atención a la diversidad los recursos son herramientas valiosas para el éxito  y avances que logremos en la educación.
En esta familia de aprendizaje he conocido autoridades en el tema que ha apostado por ofrecernos su apoyo incondicional , además de conocer algunas  formas de difundir nuestro grupo por redes sociales lo hicimos por un grupo en digo que nos permite difundir el trabajo en desarrollo, en En Twitter tenemos una etiqueta para comunicarnos #recursosEAEducacionEspecial,y tener acceso a la lista de nuestra Comunidad en Twiiter.creada con el fin de comunicarnos y divulgar. Formando una comunidad en google+es muy activa, persistente, disciplinada.

En esta fase se trabaja en un documento compartido en el que se aporta desde nuestras competencias primero y experiencia una vez accesa.  Seguimos trabajando en el guión para concretizar el proyecto AFANIA, nos ha tocado leer y analizar el escenario del problema,  seguimos en la elaboración un mapa conceptual, seguimos en la fase de definir la situación actual  de los recursos abiertos  para identificar cuestiones que conocemos y las que desconocemos.

Nos toca un reto grande de afrontar diseñar un plan de trabajo para resolver el problema, obtener,   organizar información
y desarrollar la propuesta de implementación en el aula. Entre los recursos encontramos se muestran:

 Recursos TIC para las necesidades educativas especiales. URL: http://www.educacontic.es/blog/recursos-tic-para-necesidades-educativas-especiales.

[Fecha de acceso 6 de febrero de 2014].

 

Open Education Europa, Recursos Educativos Abiertos (REA) en Europa y España.URL:http://www.educacontic.es/blog/open-education-europa-recursos-educativos-abiertos-rea-en-europa-y-espana[Fecha de acceso 5 de febrero de 2014]. 

Repositorio de Recursos educativos abiertos. URL:http://mmerinoru.wordpress.com/2013/02/04/repositorios-de-recursos-educativos-abiertos/[Fecha de acceso 4 de febrero de 2014].

URLhttp://www.eduteka.org/OER.php.[Fecha de acceso 6 de febrero de 2014].

Recursos Educativos Abiertos para la Atención a la Diversidad.URL:http://www.disanedu.com/index.php/67-noticias/1167-recursos-educativos-abiertos-de-atencion-a-la-diversidad. [Fecha de acceso 4 de febrero de 2014]. 

Recursos educativos Abiertos en la Educación.URL. http://www.slideshare.net/sanroc/recursos-educativos-abiertos-2111304[Fecha de acceso 2 de febrero de 2014]. 

Seguimos conectados enred(ados), pero seguimos aprendiendo.

 

 

 

Sobrecarga y curación de contenido

SOBRECARGA Y CURACIÓN DE CONTENIDOS

Por. Brizeida Hernández Sánchez/

He activado los motores de  búsqueda  para desarrollar un tema tan valioso sobre la  sobrecarga de información y una  propuesta que deseamos formular  en busca de mejorar mi gestión de la información y cómo la utilizarías en mi aula de clases de la forma más oportuna.

En los motores de búsqueda avanzada como Google está la clave, cada uno los sitios webs son  únicos porque  contienen base de datos de  diversas páginas web,  o medio para encontrar información que funcionan de manera diferentes por lo que hay que familiarizarse con su manejo y tenerlo muy claro.

 

Actualmente, no es fácil eliminar  el ruido informacional que recibimos, por lo que es necesario usar filtros o lectores que nos ayudan a tener la información que vamos a usar y compartir.  Ser un experto en recopilar información en aspectos especializados, lograr y compartirla implica una dedicación óptima, experiencia y alto sentido crítico, es una forma mirar la información de manera organizada, sistemática, selecta para ofrecerla a seguidores y contactos, seguirlos y conocerlos nos ofrece confianza , la forma que edita, modifica y cuando cita adecuadamente sus fuentes.como se muestra a continuación.

 Lo que corresponde como  docente en red, es aprender e investigar sobre su existencia de estos filtros y cómo usarlos, estas son competencias no hace profesionales capaces de seleccionar contenidos ricos y gestionado por curadores de alto nivel, nosotros nos toca elegir el procedimiento de comunicación a seguir y seguir aprendiendo en red(ados).

Luego de leer tanta información en los debates presentados en el PLE y sobre marcadores sociales tengo una propuesta que hacer; propongo  en el cole usar los  lectores feed por ejemplo este, muy conocidos amigable para el uso de estudiantes, o Netvibes, miren sus bondades,  o Soop.t;  algo  positivo es que podemos filtrar desde los mail,  blog Pinterest entre otros; estos canales son atractivos en el aula, desde edades muy tempranas en distintas aplicaciones en tipos juegos.

 Dejo un vídeo que me ayudo mucho en esta tercera semana

http://www.youtube.com/watch?v=a7ihJl1C4MA&feature=share, seguro que a vosotros igual.

 

 

SOBRECARGA DE INFORMACIÓN

Mi sobrecarga de información

Por. Brizeida Hernández Sánchez

 La sobrecarga de información a la que estamos expuesto los docentes es de mucho cuidado, por eso que es necesario conocer  formas de filtrar, nos exponemos a una abundancia de recursos, web especificas, información  que nos afecta en las relaciones sociales,  las búsquedas y la calidad de los contenidos.

Por lo que la sobrecarga requiere la curación de contenidos, clasificarla de forma sistemática que nos sirva y este a nuestro alcance de la mano de Google, Scoop.it, Natvibes, Evernote entre otra cantidad innumerable, que con lenguaje accesible nos permite a nosotros los emigrantes digitales ser huéspedes de honor y hacer uso de estos filtradores.

Hay mucho que aprender en esta autopista del conocimiento en la que necesitas conocer muy bien las rutas para llegar a salvo a donde este tu destino. Visualizándolo así, es muy complejo ordena lo que necesitas, lo importante y lo mejor; necesitaríamos una jornada diaria para lograrlo.

Como profesional de la educación tengo canales de comunicación para integrar las TIC en mi aula y en quehacer diario, procuro gestionar información de calidad, con un blog personal http://elretodeeducar.blogspot.com.es/ usando Google Dive para estar conectados en tiempo real, : https://drive.google.com/ las wikis para los cursos que son ideales para compartir, http://brizeidaeduca.wikispaces.com/, mientras que Facebook: https://www.facebook.com/brizeida.hernandezsanchez, nos permiten mayores acciones de trabajo colaborativos, otra herramienta presente es  Twitter para aprender: brizeidaher, http://www.slideshare.net/fcheca/twitter-redaprendizaje,  Feedly.com: para gestionar información, Diigo: Marcadores sociales como https://groups.diigo.com/user/brizeida, otra forma de comunicación en tiempo real es Skype: Brizeida.hernandez.sanchez,  o la videoconferencia grupal con ooVoo: brizeidahernnandezsnchez entre otras.

Sobre el almacenaje de la información a través de Dropbox, Sugars, evernote, otros http://www.totemguard.com/aulatotem/2014/01/3-minutos-para-limpiar-las-aplicaciones-que-tienen-acceso-a-tus-perfiles-sociales/  que son gratis y no recargar la compu con tanta información que tenemos a mano en la nube.

Esto parece lo que se llaman  contaminación masiva, o intoxicación de información, pero, sin embargo lo más importante que cualquier docente   puede aprender,la meta es crecer en  nuestro Entornos Personales de Aprendizaje, integrando tecnología, las redes personales  y las estrategias docentes. ¿Qué opinas?

DOCENTES EN RED(DADOS) EN TWITTER

DOCENTES EN RED(ADOS) EN TWITTER

Aprender en red implica una acción personal de alto valor  que nos permite creer, madurar, refinarnos y sobre todo profesionalizarnos, hacerlo en red es un desafío mayor, implica más que formar una comunidad virtual, es  nuestro desarrollo personal como docentes. En red los recursos, medios, y herramientas se amplían con facebook., #eduPLEmooc,  y otras herramientas de fuerte impacto en la comunicación que nos han atrapado a todos de forma impresionante y positiva.

 

Twitter ha revolucionado, nos ha sacado de nuestro  confort y nos conecta en redes sociales, que no es nada fácil. Es muy interesante conocer como las personas de todo el mundo se conectan en tiempo real, lo más extraordinario es ver como  instituciones, empresas y personas impulsan sus negocios desde un sistema de mensajería tan pequeña y llega tan lejos. Estamos aprendiendo que una red social tan popular la podemos aprovechar para enganchar a los jóvenes  a leer, escribir, pensar, critica y tomar decisiones, son tantas las posibilidades de hay que aprovechar las,herramientas educativas en Twitter.

Esta semana he descubierto que existe una necesidad de contar las pequeñas cosas que pasan a través de Twitter,  lo que más me ha impresionado es analizar las cuenta de Twitter y conocer que grandes empresas como OEI, UNESCO, ONU, se conectan con miles de seguidos en cada momentos, para ofrecer sus servicios, que existen servicios que ofrecen todas estas herramientas de análisis de la cuenta @EspacioOEI.

He reflexionado que enseñar requiere un conjunto de recursos técnicos, tecnológicos que tienen por finalidad dirigir el aprendizaje; la meta es llevar al estudiante a alcanzar un estado de madurez que le permita enfrentarse a una sociedad exigente con competencias específicas y  alta responsabilidad para ser un ciudadano productivo. Como es el caso de este  #eduPLEmooc, me fascina su amplia gama de recursos, habilidades y servicios que ofrece el mooc, pero lo más atractivo es que es un mooc todo incluido, amigos, compañeros, tutores, mentores, auxiliares, asistentes, expertos, no expertos.

 

La enseñanza es la acción de prever circunstancias para que el participante del saber aprenda, esa habilidad de enseñar es cualquier forma de orientar el aprendizaje a otro, desde la acción hacer, participar, aprender.

 

EduPLEmooc, se ha convertido en  una ingeniería del saber, diseñador de herramientas  e instrumentos probados, su éxito ha dependido  de sus grandes estrategas con métodos, estrategias y técnicas didácticas,  que responden a un proceso  planificado que demanda conocimientos científicos, tecnológicos  (¿Qué enseñar?), y pedagógicos (Cómo enseñar).